亲近母语,让我们彼此遇见,彼此牵挂

2019-02-27  null

2018年11月30日,亲近母语专家组莅临我校进行阅读实地指导。亲近母语专家们和兰大附校的老师们相聚一堂,在寒冷的冬日为我校的阅读课程燃起一堆篝火,温暖了每一位师生的心。

清晨,孔晓燕老师和邵龙霞老师早早来到了学校,参观校园,走入班级,走班了解附校晨读,琅琅的读书声似一股股冬日的暖流,温暖了来访老师的心。

兰大附校张勇老师授课《村小识字课》,孩子们打着节拍,读着充满童趣的小诗,原来阅读不是锦上添花,是成长的必须。就这样,《日有所诵》在附校读了起来,方式多样的诵读为听课的老师们提供了可以借鉴的范例,也使孩子们感受到语文别样的美丽……

孔晓艳老师带来了二年级诵读示范课《寻胡隐君》,古诗韵律的平平仄仄,似春风化雨般浸润课堂,每一个孩子的举手投足变成了韵律……~ 由此看来,我们不能只是教教材,要让阅读进课程,让整本书进课程,进行语文课内外的整合,那么,早上诵读《日有所诵》也是必不可少的。

两节诵读课后,专家组在小会议室进行了评课互动,为兰大附校老师答疑解惑,歌德曾说:“ 内容人人看得见,涵义只有有心人得之,形式对于大多数人是一秘密。专家组的点评与讲解,对于仍在各类阅读教学中摸索前行的老师们犹如久旱逢甘霖。

下午,邵龙霞老师带来了五年级主题阅读示范课,邵老师通过比较,联结,对话的方式,将孩子们与故事联系在了一起。儿童本位的母语课堂是什么样子?就像邵老师所呈现的,是师生手拉着手围成了圈,而在课中央的是燃起的一堆篝火,我们绕篝火边歌边舞,而这篝火是我们共同追寻的真理、道和光……

课后,邵老师在小会议室开展主题阅读讲座,老师们认真聆听。

 紧接着,学校汇报阅读工作开展情况,蒲悦老师从组织框架,人员安排,日常教研等方面汇报了开展工作时遇到的问题和困惑,老师们踊跃提问,专家悉心解答……活动最后,亲近母语专家组老师与兰大附校老师们合影留念。

也许我们还有困惑,也许我们还在摸索,也许我们还无法轻松驾驭各类阅读课程,但是探索已然开始,美好的画卷已经展开。今后,我们将继续与亲近母语专家老师们积极沟通交流,让母语课程陪伴孩子们成长,共建书香校园。

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